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<裂瓣球兰p>“订单式教学”引入芜湖鸠江区新型职业农民培训

“订单式教学”引入芜湖鸠江区新型职业农民培训

芜湖鸠江区2017年承担了新型职业农民培训民生工程任务为200人，其中生产经营型任务50人。为更好地开展新型职业农民培训工作，提高新型职业农民培训质量，鸠江区采取“订单式”教学模式，抓住培训间歇，深入田间地头，与种田大户、家庭农冷却采2元冷冻系统场主实行互动交流，了解学员们真正关心的实际问题，有针对性地开展教育培训活动。

在沈巷镇，农广校的老师们到新型农民经营主体家中，对农业生产中遇到的问题进行现场解答；在二坝镇，老师们到设施农业生产现场，详细察看作物生长情况，并就生长过程中出现的问题进行指导；在汤沟镇，老师们与镇农技中心人员一起对大田作物的土墒肥力进行仔细观察，提出合理化建议。

部分学员根据现代农业发展趋势和自己生产经营的需求，提出了稻田混养技术培训的意向，区农广校邀请了市农技中心副主任宋卫兵就农业供给侧结构性改革和经济效益较高的“稻田养鳖技术的创新和发展”进行了授课。部分学员提出来如何做到农多变杜鹃药化肥零增长的问题，区农广校及时安排了“围绕创新驱动、推进互联+智慧土肥”宜昌荚蒾、“水稻直播大田除草技术”课程，授课教师均为农业科技推广一线专家。

鸠江区将“订单式”韭莲人才培养模式引入新型职业农民培训，主要做到准确定位。一是立足农民需求。随着农业生产水平的不断提高，橡胶的拉伸实验原有的生产技术不再适应现代农业生产的发展需要，农民种什么、怎么种，已成为阻碍农业生产的新问题。鸠江区适时开展需求调研，按照学员的实际需求情况设立教学“订单式”产品。二是注重社会效益。在市场经济的宏观条件下，实行订单教育必然有成本、效益的问题。农广校发挥教育资源的最大优势，面向社会与市场需求，整合市农委相关部门、芜湖职业技术学院、安徽农业大学等教育资源，适时调整培训专业结构电源频率50Hz; 3与方向，构造灵活、多样的“订单式”人才培养模式，力争取得最大的社会和经济效益。三是提高教学质量。区农广校正在摸索建立一套规范化、标准化的“订单式”教学管理制度，建立“订单式”教育教学质量监督机制、质量信息反馈机制，切实保障“订单式”培训的教育质量。

通过“订单式”教学，鸠江区新型职业农民培训质量稳步提高，培训带来的社会效益明显提升，特别是今年安排的粮食绿色增长、化肥和农药使用量零增长技术这一类契合社会发展和学员需求的课程，得到了学员的欢迎，课堂气氛活跃，大家普遍反应受益匪浅。

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